martes, 31 de enero de 2017

Educación para los trabajadores



Cuando se necesita hacer la implementación de servicios dirigidos a la seguridad del trabajador, se debe pensar no solo en los equipos de seguridad, sino también en la educación de los trabajadores y directores de las obras de construcción o de mantenimiento que se realizan.




El curso debe ser dirigido por personas que realmente estén capacitadas y se debe pensar mucho en quien usara las lineas de vida el curso que se implemente siempre debe estar diseñado para personas que tomen decisiones en caso de los altos mandos, administrativas en relación permanente con la aplicación de el reglamento de las normas UNE en empresas en las que se haya identificado después de una minuciosa captación de estudio de el riesgo de caída por trabajo en altura.

Luego de que se dirija la educación de pare de el equipo administrativo de debe pensar en la educación con un curso diseñado para los trabajadores, luego de realizarse la instalacion de lineas de vida designados por el empleador que se ha propuesto para identificar peligros en el sitio donde se realizan trabajos, este trabajador que ha recibido el curso y la educación necesaria adquiere la capacidad para aplicar medidas correctivas que se han estudiado y diseñado para controlar los riesgos asociados a dichos peligros, como lo son las caídas en trabajos de altura.

Luego de encargarse de instalacion de lineas de vida y la educación y captación de parte de la administración y un trabajador designado para la captación, identificación y corrección de riesgos, se debe impartir un curso para trabajadores que realicen trabajos en altura,estos que son los que estarán en las áreas de trabajo constantemente y pondrán en peligro sus vidas si los anteriores no se realizan de una forma correcta y satisfactoria con riesgo de caída, esta persona que se eduque deberá utilizar un sistema de acceso seguro como escaleras y plataformas que pensando en el deberá también tener barandillas de seguridad, ademas de las lineas de vida.



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